Penulis: Khumairo Qotrunnada * 

 

ASKARA - Di era transformasi seperti sekarang ini, inovasi menjadi hal yang esensial terutama bagi generasi muda agar dapat mengikuti perkembangan yang begitu dinamis. Merujuk dari dari hal tersebut diperlukan sosok pemimpin yang inovatif untuk menyokong lahirnya inovasi-inovasi baru di masa depan. 

 

Pada dasarnya ketika seseorang berinovasi bukan hanya sekedar memunculkan ide baru, melainkan juga diharapkan mereka memiliki kemampuan untuk memperkenalkan dan mewujudkan inovasi tersebut melalui pendekatan yang baik (Adair, J. E. 2007). 

 

Menurut Sultana (2012), kepemimpinan inovatif melibatkan upaya untuk menciptakan lingkungan yang mendorong dan mendukung inovasi sekaligus menetapkan visi strategis yang memberikan arahan dan membangun kepercayaan di antara anggota tim untuk aktif berpartisipasi dalam proses berinovasi.

 

Terdapat lima langkah dalam menerapkan inovasi dalam sebuah organisasi.

● Pertama, tahap knowledge, di mana individu membuka diri terhadap inovasi dan ingin mengetahui bagaimana inovasi tersebut dapat berfungsi.

● Kedua, tahap persuasion terjadi ketika seseorang atau kelompok mulai merasa tertarik dengan inovasi tersebut.

● Ketiga, kita mencapai tahap keputusan (decision), di mana individu atau kelompok yang terlibat dalam inovasi menunjukkan sikap apakah mereka akan menerima atau menolak inovasi tersebut.

● Keempat, tahap implementation yaitu jika individu atau kelompok mulai menerapkan atau menggunakan inovasi tersebut.

● Kelima, tahap confirmation yaitu ketika individu atau kelompok mencari penguatan terhadap keputusan inovasi yang telah diambil.

 

Penting untuk dicatat bahwa pengambil keputusan dapat mengubah keputusannya jika ada informasi baru yang muncul dan bertentangan dengan informasi awal yang diterima (Mulyadi, 2001).

 

Penerapan inovasi dalam organisasi, termasuk dunia pendidikan, dapat dilihat melalui lima tahap yang disebutkan sebelumnya. Proses ini dimulai dari tahap knowledge, di mana individu membuka diri terhadap inovasi, hingga tahap confirmation, di mana individu mencari penguatan terhadap keputusan inovasi yang telah diambil. 

 

Nadiem Makarim dengan kebijakan Kampus Merdeka membuka peluang bagi mahasiswa untuk melewati semua tahap tersebut (Siregar, N., Sahirah, R., & Harahap, A. A. (2020). Mahasiswa tidak hanya diberi kebebasan untuk menentukan jalannya sendiri dalam pembelajaran, tetapi juga didorong untuk aktif berpartisipasi dalam proses inovasi.

 

Dalam era globalisasi, banyak perubahan besar terjadi. Untuk mengembangkan generasi muda untuk tetap bersaing, perlu adanya perbaikan yang terus-menerus. Konsep ini dikenal dengan istilah continuous improvement atau perbaikan yang berkelanjutan. Dengan terus melakukan perbaikan, generasi muda dapat mempertahankan atau bahkan meningkatkan keunggulan kompetitifnya. 

 

Hal ini ini menjadi sangat penting untuk tetap relevan dan berhasil di tengah persaingan global yang semakin ketat. Oleh karena itu, diperlukan seorang pemimpin yang memiliki pola pikir inovatif untuk menghadapi berbagai tantangan di masa depan khususnya di bidang pendidikan.

 

Permasalahan ini disebabkan oleh semakin sulitnya memprediksi apa yang akan terjadi kedepan, seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi yang membuat perubahan tidak lagi mengikuti pola yang konsisten. Dengan adanya pemimpin yang inovatif, peningkatan mulu masa depan dapat dilaksanakan dengan stabil, meskipun arah perubahan menjadi tidak terprediksi.

 

Analisis Inovasi Nadiem Makarim Melalui Program Kampus Merdeka

 

Nadiem Makarim resmi dilantik sebagai Menteri Pendidikan dan Kebudayaan pada Kabinet Indonesia Maju sejak 2019 silam. Dengan latar belakang sebagai mantan CEO Gojek, Nadiem meneruskan inovasinya yang terbukti sukses dari sektor privat ke lingkup publik. Proses transisi tersebut menandai langkahnya sebagai salah satu upaya mereformasi sistem pendidikan di Indonesia. 

 

Nadiem makarim dikenal sebagai salah satu menteri termuda dalam Kabinet Indonesia Maju sehingga diharapkan dapat mengembangkan potensi generasi muda sesuai perkembangan zamannya melalui kebijakan yang diterapkan. Nadiem mendorong transformasi pendidikan melalui program Kampus Merdeka sebagai langkah progresif yang inovatif dengan tujuan untuk meningkatkan mutu mahasiswa di masa depan. 

 

Kemampuannya untuk membawa gagasan dan kebijakan progresif menjadi semakin penting, terutama dalam menghadapi dinamika perkembangan global dan kebutuhan akan sumber daya manusia yang berkualitas. 

 

Menteri Kemendikbud tersebut memperkenalkan kebijakan Kampus Merdeka kepada mahasiswa sebagai bentuk implementasi inovasinya pada sektor publik.

Kebijakan ini dirancang untuk memberikan kebebasan lebih kepada mahasiswa dalam menentukan jalannya sendiri dalam proses pembelajaran mandiri. 

 

Hal ini tidak hanya menggambarkan keinginan Nadiem untuk memberikan ruang bagi kreativitas dan pengembangan pribadi, tetapi juga mencerminkan tekadnya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan menghadirkan pendekatan yang lebih dinamis dan adaptif terhadap perkembangan zaman.

 

“Bukan hanya tugas perguruan tinggi yang bertanggung jawab atas pendidikan generasi muda, tetapi perusahaan-perusahaan juga harus berlomba-lomba melakukan join curriculum untuk melaksanakan misi sosial mereka” ujar Nadiem dalam peluncuran program Kampus Merdeka di Jakarta, Jumat (24/1/2020). 

 

Inovasi yang diusung oleh Nadiem melalui program Kampus Merdeka tidak hanya memberikan dukungan pada mahasiswa untuk mengembangkan kreativitas sesuai minat dan bakat mereka, tetapi juga mendorong mereka untuk menciptakan inovasi yang bermanfaat secara langsung untuk di masa depan. Oleh karena itu, peran Nadiem tidak terbatas hanya sebagai pemimpin yang memimpin perubahan di bidang pendidikan, tetapi juga sebagai agen perubahan yang memberikan inspirasi kepada generasi muda untuk berinovasi dan menciptakan dampak positif dalam berbagai sektor.

 

Program Kampus Merdeka memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan skill mereka di luar lingkungan kampus agar lebih siap dan relevan dengan kebutuhan zaman. Program ini memberikan peluang emas untuk melibatkan diri dalam pengalaman akademis di lingkungan berbeda, baik di tingkat nasional maupun internasional. 

 

Mengutip dari laman Pusat Informasi Kemendikbud, mahasiswa dapat memilih berbagai kegiatan yang ada dalam program kampus merdeka seperti Magang Bersertifikat, Pertukaran Mahasiswa Merdeka, Studi Independen, dan kegiatan lainnya yang terdaftar dalam Program Kampus Merdeka.

 

Selain itu, mahasiswa memiliki hak untuk mengkonversi hasil kegiatan mereka sebanyak 20 SKS (Satuan Kredit Semester). Dengan adanya opsi konversi SKS ini, mahasiswa diberikan kebebasan untuk mengeksplorasi mata kuliah lintas disiplin dan memperluas wawasan mereka tanpa harus mengorbankan kesempatan untuk mencapai capaian akademis yang maksimal. 

 

Dengan demikian, mahasiswa dapat mengintegrasikan berbagai aspek keilmuan yang mendukung pengembangan diri mereka dan menjadikan pengalaman akademis mereka lebih beragam dan kontekstual. 

 

Melalui Program Kampus Merdeka diharapkan generasi muda terutama mahasiswa dapat meningkatkan kompetensinya sehingga dapat menghadapi perubahan sosial dan budaya dalam mengimbangi perkembangan zaman. Dengan pengalaman yang diperoleh saat mengikuti program Kampus Merdeka, mahasiswa ditargetkan untuk memperoleh soft skill maupun hard skill sesuai dengan tuntutan zaman pada disrupsi teknologi 4.0. Hal ini diharapkan dapat membentuk generasi muda yang tidak hanya mampu beradaptasi dengan perubahan, tetapi juga menjadi motor penggerak kemajuan di masa depan.

 

Terobosan inovatif Nadiem Makarim melalui Program Kampus Merdeka membawa perubahan signifikan dalam paradigma pendidikan di Indonesia, khususnya dalam menghadapi tantangan era transformasi yang begitu dinamis. Dalam konteks ini, inovasi menjadi kunci utama untuk memastikan generasi muda dapat mengikuti perkembangan zaman dan bersaing secara global. Nadiem Makarim, yang sebelumnya sukses sebagai CEO Gojek, membawa semangat inovasi dan keberanian untuk mereformasi sistem pendidikan sebagai Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.

 

Kepemimpinan inovatif yang diterapkan oleh Nadiem Makarim dapat dilihat dari implementasi konsep continuous improvement atau perbaikan yang berkelanjutan. Hal ini menjadi penting mengingat perubahan besar dalam era globalisasi yang memerlukan adaptasi dan perbaikan terus-menerus. Konsep continuous improvement tidak hanya berfokus pada pengembangan individu, tetapi juga pada perbaikan sistem secara menyeluruh. Dalam konteks ini, Nadiem Makarim memperkenalkan Program Kampus Merdeka sebagai salah satu langkah progresif dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Analisis kebijakan Kampus Merdeka menunjukkan bahwa Nadiem Makarim tidak hanya memimpin perubahan di bidang pendidikan, tetapi juga menjadi agen perubahan yang memberikan inspirasi kepada generasi muda. 

 

Dengan memberikan kebebasan kepada mahasiswa untuk mengembangkan kreativitas sesuai minat dan bakat mereka, Nadiem menciptakan lingkungan yang mendorong mahasiswa untuk berinovasi. Pemberian kebebasan ini juga sejalan dengan konsep continuous improvement, di mana pengembangan pribadi mahasiswa diintegrasikan dengan kebutuhan zaman (Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021).

 

Program Kampus Merdeka tidak hanya memberikan peluang mahasiswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan di luar kampus, tetapi juga memberikan insentif berupa konversi SKS. Dengan opsi ini, mahasiswa dapat mengeksplorasi mata kuliah lintas disiplin tanpa mengorbankan kesempatan untuk mencapai prestasi akademis yang maksimal. Inovasi ini menciptakan mahasiswa yang lebih beragam dalam pengetahuan dan keterampilan, sesuai dengan tuntutan zaman yang terus berubah. 

 

Dalam konteks globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat, Program Kampus Merdeka memberikan mahasiswa pengalaman berharga untuk menghadapi perubahan sosial dan budaya. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mengembangkan soft skill dan hard skill sesuai dengan tuntutan era disrupsi teknologi 4.0. Harapannya, mahasiswa yang mengikuti program ini tidak hanya dapat beradaptasi dengan perubahan, tetapi juga menjadi motor penggerak kemajuan di masa depan.

 

Keberhasilan Nadiem Makarim sebagai pemimpin yang inovatif, salah satunya melalui Program Kampus Merdeka menciptakan landasan yang kuat bagi pengembangan generasi muda Indonesia. Melalui kebijakan ini, diharapkan muncul individu-individu yang tidak hanya berkompeten secara akademis, tetapi juga memiliki kreativitas, adaptabilitas, dan ketangguhan untuk menghadapi kompleksitas dunia modern. Inovasi pendidikan yang diperkenalkan oleh Nadiem Makarim merupakan langkah maju yang signifikan dalam memastikan relevansi dan daya saing generasi muda Indonesia di tingkat global.

 

Dalam kesimpulannya, terobosan inovatif Nadiem Makarim melalui Program Kampus Merdeka telah membawa perubahan yang signifikan dalam paradigma pendidikan di Indonesia. Sebagai Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem Makarim berhasil mentransformasi ide-ide inovatifnya dari sektor privat ke sektor publik, membuktikan bahwa kepemimpinan inovatif sangat penting untuk menghadapi dinamika perkembangan global. 

 

Dengan memperkenalkan konsep continuous improvement dan memberikan kebebasan kepada mahasiswa melalui Kampus Merdeka, Nadiem tidak hanya menciptakan lingkungan pendidikan yang dinamis dan adaptif, tetapi juga mendorong generasi muda untuk berinovasi dan menciptakan dampak positif dalam berbagai sektor.

 

Analisis kebijakan Kampus Merdeka menunjukkan bahwa Nadiem Makarim tidak hanya fokus pada pengembangan akademis mahasiswa, tetapi juga pada pengembangan karakter dan keterampilan yang relevan dengan tuntutan zaman. Kebebasan bagi mahasiswa untuk mengeksplorasi berbagai kegiatan di luar kampus, serta konversi SKS sebagai insentif, memberikan mahasiswa peluang unik untuk mengembangkan diri mereka secara holistik. Program ini tidak hanya bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang kompeten secara akademis, tetapi juga mahasiswa yang dapat menghadapi tantangan masa depan dengan sikap kreatif, adaptif, dan tangguh.

 

Dengan adanya Program Kampus Merdeka, Nadiem Makarim menciptakan landasan yang kokoh untuk mencetak generasi muda yang tidak hanya mampu bersaing di tingkat global, tetapi juga menjadi motor penggerak kemajuan. Pendidikan yang berorientasi inovatif dan adaptif menjadi kunci untuk menjawab perubahan-perubahan yang cepat di era globalisasi dan teknologi. 

 

Melalui inisiatif ini, diharapkan Indonesia dapat melahirkan individu-individu yang tidak hanya menjadi pemimpin di berbagai bidang, tetapi juga berkontribusi nyata dalam memajukan bangsa dan menghadapi kompleksitas tantangan global (Lathifah, R., Maharani, T., Agustin, S. P., Chaerunisa, F., Septian, W. M., & Setianingsih, E. R. (2022). 

 

Kesuksesan Nadiem Makarim dalam memimpin inovasi di bidang pendidikan membuktikan bahwa inovasi adalah kunci untuk menciptakan masa depan yang lebih baik.

 

* Mahasiswa Ilmu Administrasi Negara, FIA UI